新華網(wǎng)北京6月12日電 日前，中國(guó)人民大學(xué)信息學(xué)院副院長(zhǎng)、黨委副書(shū)記柴云鵬做客2025新華網(wǎng)高考情報(bào)局，為廣大考生和家長(zhǎng)介紹學(xué)院2025年招生政策與教學(xué)特色等情況。
Q1: 人大信息學(xué)院在學(xué)科和科研方面有哪些優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)理念方面有何特色？
人大信息學(xué)院前身是1978年建立的經(jīng)濟(jì)信息管理系，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)高校以“信息”命名學(xué)系和專業(yè)的先河。在人工智能時(shí)代，最核心的三要素是算力、算法、數(shù)據(jù)。人大信息學(xué)院開(kāi)始數(shù)據(jù)領(lǐng)域教學(xué)和科研的歷史悠久、方向布局全、整體研究處于高水平。例如研究成果獲得過(guò)國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)，孵化了出人大金倉(cāng)公司。
因此，人大信息學(xué)院在數(shù)據(jù)領(lǐng)域的科研方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，在人才培養(yǎng)方面也踐行“以數(shù)據(jù)為中心”的計(jì)算機(jī)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)，學(xué)生在數(shù)據(jù)領(lǐng)域建立明顯優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)而在人工智能、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、信息安全、信息系統(tǒng)等領(lǐng)域也可形成獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
同時(shí)，信息學(xué)院以培養(yǎng)高水平科技創(chuàng)新人才為己任，在培養(yǎng)方案中注重加強(qiáng)創(chuàng)研課、科研能力早培、“五創(chuàng)”（創(chuàng)課、創(chuàng)賽、創(chuàng)研、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)）創(chuàng)新培養(yǎng)環(huán)節(jié)，全面提升學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來(lái)世界快速變化、具有開(kāi)創(chuàng)精神和能力的高水平人才。
Q2: 對(duì)高考招生目錄中的圖靈計(jì)算機(jī)拔尖班，您能介紹一下嗎？
人大的圖靈計(jì)算機(jī)拔尖班是國(guó)內(nèi)第一個(gè)以計(jì)算機(jī)科學(xué)奠基人阿蘭·圖靈命名的實(shí)驗(yàn)班和拔尖班，從2016年開(kāi)始招收第一屆學(xué)生。依托國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，同時(shí)入選教育部“101計(jì)劃”。我們專注于“以數(shù)據(jù)為中心”的拔尖人才培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)更多專業(yè)卓越的畢業(yè)生。創(chuàng)新的教學(xué)模式在2022年獲得北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。
圖靈班授予計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)位。學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，不是追逐短暫的技術(shù)風(fēng)口，而是掌握一套“用邏輯解構(gòu)復(fù)雜世界”的思維方式。在人工智能高速演進(jìn)的今天，扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)將成為大家駕馭技術(shù)浪潮的核心錨點(diǎn)，不僅能夠深入人工智能算法的核心，還能在更廣闊的領(lǐng)域中開(kāi)創(chuàng)屬于自己的新天地。
圖靈班人才培養(yǎng)注重通過(guò)競(jìng)賽、創(chuàng)新工程、科研早培來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程能力，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際與國(guó)內(nèi)大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)系統(tǒng)大賽、全國(guó)信息安全大賽等競(jìng)賽，學(xué)生在挑戰(zhàn)中磨礪實(shí)戰(zhàn)技能；通過(guò)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，與導(dǎo)師合作開(kāi)展科研實(shí)踐，參與創(chuàng)新項(xiàng)目，培養(yǎng)科研能力；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生在華為智能基座基地、騰訊聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室等實(shí)訓(xùn)平臺(tái)積累實(shí)際應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，將理論知識(shí)應(yīng)用于解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；此外，我們定期邀請(qǐng)業(yè)界專家和優(yōu)秀校友開(kāi)展信息講壇、前沿講座與知識(shí)沙龍，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，拓展視野。這一產(chǎn)教融合的協(xié)同育人體系緊密結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求，助力學(xué)生在“學(xué)-產(chǎn)-研-用”中實(shí)現(xiàn)無(wú)縫銜接。
Q3:信息學(xué)院計(jì)算機(jī)類本科專業(yè)采用大類培養(yǎng)模式，采用無(wú)時(shí)間節(jié)點(diǎn)分流的方式，請(qǐng)您介紹下具體情況？
信息學(xué)院自2009年建立理科試驗(yàn)班以來(lái)，實(shí)行“無(wú)專業(yè)限制、自主培養(yǎng)、無(wú)時(shí)點(diǎn)分流”教育理念，結(jié)合通識(shí)教育與自主學(xué)習(xí)。這個(gè)模式完全是“以學(xué)生為中心”的專業(yè)選擇和分流的模式，不設(shè)置任何門檻，各專業(yè)沒(méi)有名額限制，只要把一個(gè)專業(yè)要求的課程都完成，就可以拿到這個(gè)專業(yè)的學(xué)位證和畢業(yè)證。當(dāng)然多修一些課程，還可以額外輔修一個(gè)專業(yè)。
“無(wú)時(shí)間節(jié)點(diǎn)分流”機(jī)制還給了同學(xué)們專業(yè)轉(zhuǎn)換的機(jī)會(huì)，如一位同學(xué)剛開(kāi)始計(jì)劃選擇專業(yè)A，并按專業(yè)A進(jìn)行選課和上課。但過(guò)了半年或一年想改為專業(yè)B，還可以通過(guò)補(bǔ)修一門課程的形式改為專業(yè)B。甚至可能是主修專業(yè)B，輔修專業(yè)A。這個(gè)制度在這些年的實(shí)施過(guò)程中，得到了同學(xué)們的高度評(píng)價(jià)。
計(jì)算機(jī)大類培養(yǎng)中，我們提供4個(gè)專業(yè)供大家自由選擇，這4個(gè)專業(yè)均為國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)，分別是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息安全、信息系統(tǒng)與信息管理。
Q4:能否介紹一下今年信息學(xué)院新開(kāi)設(shè)的強(qiáng)基計(jì)劃？
2025年信息學(xué)院聯(lián)合高瓴人工智能學(xué)院開(kāi)設(shè)“數(shù)據(jù)計(jì)算及應(yīng)用”的強(qiáng)基計(jì)劃，全國(guó)計(jì)劃招生40人，定位是面向國(guó)家新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力卓越、國(guó)際視野開(kāi)闊、人文素養(yǎng)深厚，能夠服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略任務(wù)、引領(lǐng)智能時(shí)代發(fā)展的高層次人工智能領(lǐng)軍人才。其中信息學(xué)院主要突出自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)，側(cè)重進(jìn)行“數(shù)據(jù)智能”方向的人才培養(yǎng)。
課程體系可概括為“2+1+X”，包括2年通專基礎(chǔ)，1年專業(yè)核心和交叉課程，“X”階段為本博銜接與學(xué)術(shù)創(chuàng)新階段，在博士階段聚焦前沿領(lǐng)域取得突破性成果。采用因材施教的個(gè)性化培育模式，踐行“一人一案”，每位同學(xué)都可根據(jù)自己的興趣、特質(zhì)，以及未來(lái)發(fā)展規(guī)劃，定制自己獨(dú)特的培養(yǎng)方案。在訓(xùn)練體系方面，圍繞“以創(chuàng)造者為中心”，貫徹“五訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式，在課程訓(xùn)練、競(jìng)賽訓(xùn)練、科研訓(xùn)練、學(xué)術(shù)活動(dòng)訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練這五個(gè)維度進(jìn)行充分的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
Q5:信息學(xué)院人才培養(yǎng)如何適應(yīng)人工智能時(shí)代需求？
每個(gè)時(shí)代都有自身面臨的變化和挑戰(zhàn)。信息學(xué)院在過(guò)去40多年的辦學(xué)歷史中，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，培養(yǎng)從內(nèi)到外都自立自強(qiáng)、積極奮斗的優(yōu)秀人才。學(xué)院培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀院友，有計(jì)算機(jī)、信息管理等領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)教授，也有知名高校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、院長(zhǎng)，上市公司的創(chuàng)始人等。
在人工智能時(shí)代，我認(rèn)為我們重點(diǎn)需要培養(yǎng)同學(xué)們的兩類能力：
一是扎實(shí)的計(jì)算機(jī)學(xué)科基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)是人工智能的基礎(chǔ)和發(fā)展源動(dòng)力，學(xué)生如果在計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)、數(shù)據(jù)科技、信息安全、算法模型等領(lǐng)域的基礎(chǔ)非常扎實(shí)，在學(xué)校期間進(jìn)行高質(zhì)量的科研創(chuàng)新訓(xùn)練，那么將會(huì)成長(zhǎng)為推動(dòng)人工智能和信息技術(shù)進(jìn)步的專家級(jí)人才。
二是充分熟悉人工智能工具，具備開(kāi)闊的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。這樣可以在各個(gè)不同領(lǐng)域，成為最善于利用人工智能技術(shù)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，構(gòu)建新事物的時(shí)代弄潮兒。
這兩點(diǎn)也是信息學(xué)院在人才培養(yǎng)過(guò)程中最為注重的。我們一方面加強(qiáng)核心課的質(zhì)量和要求，特別是在編程能力、系統(tǒng)能力上進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，通過(guò)一系列編程大作業(yè)，堅(jiān)實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。另一方面，在培養(yǎng)方案中顯著增加科研和創(chuàng)新的比例，增加了《科研早培》課程，本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)；開(kāi)設(shè)創(chuàng)研課，以學(xué)生為主體進(jìn)行科研創(chuàng)新的探索；加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合人才培養(yǎng)，學(xué)生可以選擇企業(yè)難題進(jìn)行研發(fā)；增加五創(chuàng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，創(chuàng)課、創(chuàng)賽、創(chuàng)研、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新部分內(nèi)容有明確的學(xué)分要求。從而培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、視野開(kāi)闊、善于創(chuàng)新的高水平人才。