英語閱讀理解的難度隨著學(xué)習(xí)階段的提升而逐漸加深。在初中階段，題目多傾向于直接提取文中信息的事實性問題，學(xué)生只需簡單定位即可找到答案。然而，進入高中后，閱讀篇目不僅篇幅增長，還充斥著大量長難句，這對學(xué)生們的邏輯思維能力提出了更高要求，需要他們能夠進行深入推理判斷，準確把握篇章大意及整體結(jié)構(gòu)。同樣，英語寫作的要求也隨之上升。

　　初中時，學(xué)生們主要以記敘文寫作為主，而到了高中，則涵蓋了記敘文、應(yīng)用文、說明文以及議論文等多種文體。特別是新高考改革后，還新增了讀后續(xù)寫這一題型，進一步考察學(xué)生的語言綜合運用能力及創(chuàng)造力。

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